北京师范大学现有 2 个 “ 国家文科基础学科人才培养和科学研究基地 ” 、 5 个 “ 国家理科基础科学研究和教学人才培养基地 ” 。 2002 年经教育部、国家计划委员会批准在我校建设 “ 国家生命科学技术人才培养基地 ” ， 2003 年批准我校为 “ 国家对外汉语教学基地 ” ，全国教师教育网络联盟秘书处设于我校继续教育与教师培训学院。我校还是国家大学生文化素质教育基地之一。有 1 个国家重点实验室， 2 个与有关单位共建的国家重点实验室， 8 个教育部重点实验室， 3 个教育部工程中心（研究院、网上合作中心）， 5 个北京市重点实验室， 2 个北京市工程技术研究中心， 7 个教育部人文社会科学重点研究基地， 1 个北京市文科研究基地。 先后获准建设北京市大学科技园、国家大学科技园。 2003 年，北京师范大学 “ 大学科技园区建设工程 ” ，顺利通过教育部、科技部联合组织的评估验收。 2003 年学校 “ 十五 ”“ 211 工程 ” 建设正式启动， 8 个重点学科项目、 4 个公共服务体系项目和 1 个队伍建设项目的建设工作正在顺利建设中。 2004 年，启动国家 “ 985 工程 ” 二期建设项目，重点建设 6 个科技创新平台和 4 个哲学社会科学创新基地以及 “ 哲学社会科学数字信息资源与管理中心 ” 、 “ 高性能大容量计算中心 ” 两个基地 / 平台条件支撑项目。 

四、人才培养 

　　北京师范大学始终把人才培养作为学校的根本任务，高度重视教育教学工作，以人才培养模式多样化、通识教育、教师教育体制与培养范式改革、新型学习制度探索为重点的教育教学改革与建设，正在进一步拓展和深化。 根据学校战略转型和人才培养目标的定位，北京师范大学积极探索人才培养模式的改革。 1999 年开始创新教师教育的 “ 4 ＋ 2 ” 模式改革的研究与实践，为最终将教师养成与专业教育相剥离，实现学士后的教师教育即教师教育学院化转型，培养具有研究生学历的高素质研究型教师积累了经验。试办 “ 励耘实验班 ” ，进行跨学科宽口径人才培养模式改革的探索与实践，在部分院系实行按院系或专业大类宽口径招生的改革，实施宽口径、厚基础的通才教育。改革和完善教学管理制度，推进弹性学习制度，建立和完善教学质量监控与 保障体系。 在研究生培养方面，积极探索部分专业研究生培养学制改革试点，加大支持研究生参加科学研究的力度，研究生业务素质和研究能力不断提高。 在历届全国高校优秀教学成果奖和全国高校优秀教材奖评比中，北京师范大学获奖数量位于前列。 2001 年获全国普通高校教育教学成果奖国家一等奖 2 项、二等奖 8 项，北京市级一等奖 24 项、二等奖 19 项。 2004 年我校有 19 项教学研究成果通过了北京市教学成果一等奖的评审， 26 项教学成果获得了北京市教学成果二等奖的评审， 2005 年 5 月，有 9 项教学成果通过了教育部组织的国家教学成果二等奖的评审，其中有 2 项推荐国家一级教学成果奖。我校现有 4 门国家精品课程， 7 门北京市精品课程。 “ 北京市精品教材立项 ” 项目 31 项，另有 15 本教材荣获 “ 北京市精品教材 ” 。 1 名教师获得 “ 国家级教学名师奖 ” ， 3 名教师获得 “ 北京市教学名师奖 ” 。在 1999 年 — 2005 年全国百篇优秀博士学位论文评选中，北京师范大学有 11 篇论文入选，入选数目位居全国高校前列。