一所“三流校舍，三流师资，三流生源”的农村初中——南京溧水县东庐中学，不组织一次课外补习，不征订一本教辅资料，中考成绩却连年名列前茅，素质教育也搞得红红火火。这一切都得益于南京市近几年开展的教育人才培养工程。南京市委书记罗志军说，教师队伍建设，已成为南京市打造“教育名片”的重要抓手。

　　“一个城市的教育发展，在任何时期都不可缺少一大批高素质校长来‘领军’。”南京市教育局局长徐传德介绍，早在2003年，南京市教育局就与中央教科所联合举办了“全国校长发展学校”，借鉴MBA教学模式，着力培养一批职业化、专家型中小学校长。五里行知小学校长杨瑞清的“乡村大教育”、北京东路小学校长孙双金的“情智教育”等一批南京教育新品牌不断成熟并走向全国。

　　国际视野和前瞻意识，是近年来南京名师培养的重要特征。据了解，“十五”以来，南京累计投入3000多万元，在全国率先实施“在职教师硕士培养计划”和“教师海外培训计划”。截至目前，全市获得和在职攻读硕士学位的教师总数已突破2000人，教育硕士超过全省总数一半以上；先后选拔600多名优秀教师和校长到英国、澳大利亚、美国、加拿大等国进行短期培训，其中200多名教师获得了“国际英语教师资格（TESOL）”。

　　在农村师资队伍建设上，南京进一步加大倾斜力度，不仅提高农村教师待遇让他们“进得来”、“留得住”，还加强培训力度让农村教师专业素质“跟得上”、“上得来”。从2006年开始，南京实施新一轮“优岗计划”，对在农村任教的在职特级教师、市学科带头人和优秀青年教师、中小学高级教师，按照高于城区的标准发放每月200至1200元的“工作补贴”。从2006年1月起，全市农村中小学班主任津贴标准，由原来的每月12元提高到120元。南京市教育局每年投入上千万元，开展多层次农村教师培训。仅其中“千名农村教师进城免费培训工程”，“十一五”期间就将累计投入1000多万元，让全市农村教师100%地接受新一轮全员培训。

　　南京还率先推出“顶岗实习，置换培训”的新模式，让晓庄学院40多名师范生到六合、江宁10所农村小学进行顶岗实习，那些被顶替岗位的教师则集中到晓庄学院进行为期3周的免费脱产培训，既提高了师范生的实习质量，又开拓出农村教师培训的新路径。

　　短评:变“非常举措”为“日常工作”

　　“十一五”之初，南京市委、市政府就提出要把教育打造成“城市名片”。实现这一战略目标的关键，是造就一支高素质、高水平的教师队伍。南京市在教师队伍建设上追求“尚德精教”，引导教师真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”，以战略眼光培育人才、用国际视野培育人才、借区域资源培育人才，这种既有精益化的政策更有精细化管理的做法，无疑具有极强的借鉴意义。教师队伍建设必须讲创新，但创新不能流于形式，要使有效的工作创新制度化和机制化，变“非常举措”为“日常工作”。有了这样好的政策、好的管理，不仅会得到广大教师的高度认可，也必将会坚定广大教师为教育事业发展建功立业的决心和信心。

　　《中国教育报》2007年9月23日第1版