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高考英语培训

高考英语社会化培训机构迎来契机还是拐点

看前景 各培训机构一定“审时度势”准备接手这块“大蛋糕”

改现状 改变“哑巴外语”教学考试模式 考查学生真实水平

定方案 防止出现不公平乃至作弊等影响教育公平的事出现

  “高考改革方案2017年实施,英语退出统考”的消息一石激起千层浪,到底怎么改?哪类英语考试会被高校认可?众多英语培训机构会不会针对这一“契机”开辟专门的相关课程,准备接手这块“大蛋糕”?教育部有关人员表示,“高考英语社会化”目前正在前期深入调研的基础上,紧锣密鼓地研究制定和完善考试招生制度的改革方案。不可否认的是,高考英语实行社会化考试、一年多考是改革的大方向。

  尽管相关政策还没有最后公布,但对学校、老师、学生、家长、教育专家和各类英语考试培训机构来说,这都是一个需要重新面对的问题。记者从多家英语培训机构了解到,由于初高中学生英语学业比较重,所以很多培训学校都没有开设针对中学生的英语培训课程。近几年,越来越多的中学生开始到培训机构学习托福、雅思和SAT(美国高考)的课程,为今后到国外读大学做准备。如果以后英语社会化考试的规定正式出台,相信各培训机构肯定不会放弃这个前景远大的市场。

  高考不再是高中生唯一选择

  前几年,天津环球雅思学校口语教研组组长黄静婷老师课堂上很多都是20岁出头的大学生,现在,越来越多的高中生也开始在各类培训机构学习托福、雅思等考试内容了。“两年间,到我们学校来学英语的高中生至少增加了两三倍。他们很多都是十五六岁的孩子,也就是说从刚上高中开始,出国就成为他们的"学习目标"。所以高考英语如何改革,对这些孩子来说已经不重要。”

  现在,很多家庭的经济状况还不错,孩子出国留学对他们来说不再是遥不可及的事。除了家长的期许,也有一些孩子主动表示出对出国接受教育的渴望。那么,这些孩子的英语学习不再是针对高考,而更多地侧重于雅思、托福、SAT等课程。黄静婷老师说:“很多家长对孩子的英语教育还是相当重视的,甚至一些孩子从两三岁开始就学习英语字母、单词,不过从这些年的教学情况来看,大家到高中、大学时的英语水平并没有什么提高。英语学习是个系统性的学习过程,不是学得早、学得多,孩子长大后的英语水平就会有多高。有些孩子虽然很小就开始接触英语,但他们不学音标,启蒙老师的水平参差不齐,导致很多单词的发音都是错的。这样的话,还不如不学。”

  现在,天津也出现了一些国际学校,有些学校的水平很高,甚至吸引了北京等地的家长把孩子送来这里学习。黄老师说:“这几所国际学校都是采用小班教学,每个年级多的有100多个孩子。在国际学校的孩子不用参加国内高考,他们的教材也与国际接轨,老师大多是外籍教师。所以,威廉弟弟仅学两年英语,口语水平也可以和西班牙人聊足球、篮球、李娜……”

  这些年,像天津环球雅思这样的英语培训机构也在逐步扩张,目前该机构已经有3个校区。黄静婷老师说:“现在学校的报名情况特别好,有越来越多的人想通过出国这条路来充实自己。像雅思这样的国际化考试项目,它的考试范围和内容设置,会把考试中的偶然性降到最低。虽然每周都安排雅思考试,但学生基本不会出现这次分很高,下次考试分特别低的情况,感觉上会更公平一些。如果以后高考中的英语也采取社会化考试的形式,那很可能是一年多考的模式,孩子们也将有更多的机会,不再"一考定终身"。”

  对培训机构利大于弊

  英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向,现有的计分体系造成分分计较,考生“差一分就排一操场”,不公平,也不科学。天津巅峰英语顾老师认为高校招生录取时对英语等级仍会有要求,只是不同层次、不同类别的高校要求可能有所区分。

  尽管目前高考英语改革的具体动向还不清楚,但顾老师认为对培训机构是利大于弊。对不同层次的学生来说,也有不同的对策。如果高考英语社会化,是否会影响培训机构的前景以及那些参与培训的学生?顾老师认为,如果今后英语改革调整听、说和语法比例,那么培训机构的相应课程肯定也会调整。从目前来看,中国市场英语的培训需求没有下降,就高考而言,如果英语考试比重或次数调整,家长们依然会明白学生们要面临的不仅是高考,还有就业、出国等人生选择。如果英语水平不高,出国留学还是存在较大困难的。目前,大家对学英语的热情不变,而且社会化考试一年多考,对培训机构都是利好。

  真正的社会化考试,是社会中介机构进行组织,由招生学校自主认可,学生自由选择所参加的考试。素质教育改革并不应该只是体现在给英语减负。“我觉得高考英语不应只强调减负,更应该在社会化考试中侧重更多的口语和实际运用能力。”顾老师表示,不过,我国目前大多数省份还没有发展起如美国SAT这样的社会化考试机构。人们对语言类社会化考试的理解就是类似雅思、托福的考试。目前,国内成熟的语言类社会化考试都是成人类职称考试。高考英语具体由谁来承担社会化考试责任、形式如何还没有定论。英语教育涉及中学外语教学和社会化考试的内容与形式等问题,社会化考试应该与中学外语教学对接,要从根本上改变过去那种“哑巴外语”的教学与考试模式,不是考死记硬背的单词和语法,重在考查学生实际的外语水平、语言的应用水平等,考出学生真实的外语水平。现在针对高中生的社会化考试还没有成型的模式,需要去探索。

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